“张垚垚不是真的坏,他只是没有正儿八经地学习过。所以,从某种程度上来说,他犯那些错误,并不是有意的,这点我可以确定。”
当李晓把这些话告诉郝梦媛时,郝梦媛忍不住笑了:“向来犀利的李大记者,怎么突然柔软起来了,还帮一个曾经的不良少年说话?他在高中时期欺负孙平安,那些仇我一直都记着呢,你倒为他说起好话来了。”
“我是说真的。”李晓解释道:“他欺负过同学,跟黑恶势力勾结过,在抗战爆发那天挑战民族情绪,这些都是他犯的错,我没有替他洗脱罪名的意思,而且我是真心希望他能接受教训的。但是,我想问问你,你觉得他为什么会那么坏?”
郝梦媛认真想了想,说道:“如果他天性不坏,那就跟家庭的溺爱脱不了干系吧!”
“嗯,还有一点,我想你肯定想不到。”李晓说道:“你从来都没有当过差生,所以,你肯定不会站在张垚垚的角度上看待问题。”
郝梦媛蓦然呆住了。
李晓分析道:“你想啊,张垚垚本来想学画画,结果家里人并不支持他,非逼着他学钢琴,学骑马,打高尔夫,甚至还送他去加拿大学习打冰球,因为这些在申请欧美名校的时候都是加分项。为了让他接受更好的教育,他从小到大上的都是港城的名校,可惜他没有继承他爸的智商,在学习上,从来都没有跟上过。在家里他是威风凛凛的小少爷,但是在学校里,没有人能瞧得起他,他怎么能接受这样的心理落差呢?他欺负同学,干坏事,可以看做是他的反抗,也可以理解为他是在增加关注。”
“你说得有道理。”郝梦媛若有所思:“可这并不是他霸凌同学的理由。”
“我知道,我不想给他开脱。我是在想,如果在他求学的生涯中,有个人能对他伸出援助之手,跟他做知心朋友,就算他没那么长进,但也不至于干那么多坏事吧?”
在遥远的高中时期,二中学子每天要做的就是拼命读书,争分夺秒,去食堂吃饭都要带着英语单词本,排队的时候背单词,往返教室与食堂之间,都是一溜小跑。当人们在讨论“衡水模式”是否合理时,二中学子却早就习以为常了,他们的前辈是这样过来的,后辈也依然这样学习。在这样严苛的学习环境里,能交到志同道合的朋友都是奢侈,有谁会关心差生张垚垚呢?
张垚垚虽然家里有钱,但他是被硬塞进重点班的,每次成绩都拖后腿。有几个老师曾经明确表示,希望在计算成绩时,去掉张垚垚的分数。因为他的存在,他们实验一班的成绩总是比不过实验二班。而这些,张垚垚都是知情的。他表面上装作无所谓,但谁没有自尊心呢?他被老师排斥,又被同学孤立,他上学的意义是什么
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