开始是几个外地的调研队伍,对工大的教学理念提出质疑,进而思潮逐步扩散。学校内部也展开了大讨论,年轻的教师群体,尤其对向钱看异常感兴趣!他们是力主教学改革的主力军。
不但管理行为,风格上,有人提出挑战,在教学内容上,也有人提出质疑。
成永兴模式被人翻了出来,当做例子,与教学处打对台。
成永兴曾经与学校签订过一个协议,那就是他可以想上什么课,就上什么课,想参加什么考试,就参加什么考试,他的自由度,甚至高于正准备实施的学分制。
为什么这个问题被提出来?
主要是越来越多的学生涉足创业。他们天然就面临同样问题:学习的内容与工作需要不匹配。
变种的学习无用论充斥着校园,而成永兴这个旗舰人物被他们顶在了前面。
其他人,也提供了类似的证据。例如郝云丽与冯言。她们在国外都有过快速毕业的经历。
随着与外界的不断接触,师生们的眼光,都在逐渐提高。
各种合理,不合理的建议和需求,在校园里激荡。
随着软件业的大发展,所有专业,院系,都受到了巨大冲击。
很多学生,本专业的课不上,逃课去上编程课程。
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工大的管理层,也发生了巨大变化。
成永兴进到会议室时,居然发现,与会的十余名校长,他只认识一个,羊校长。
而且羊校长也已经卸任。
研讨会是由新上任的李声校长主持的。
李声饶有兴趣的看着,坐在对面的青年人。
成永兴看起来与普通的学生无异,军装使得他看起来更加年轻。在学校里,只有大一的新生才会穿军装。
李声到工大,已经有一阵子了,经过这段时间的调研,形成了些初步想法。他准备多听些建议,看看还有什么火花可以迸发出来。
他的上任,算是多方妥协的结果。
冰工大,经过多年的快速发展,已经不能再以普通高校来对待了。
工大在中国科技界的地位,甚至逼近了中科院体系。在一系列的专业领域,都取得了国际地位。
经济上,工大进入了良性循环,一大批上市,还有准备上市的企业,不断为学校提供着巨大的现金流。
工大如今很有钱了,但就是钱多,又引起了一系列的问题。
工大毕竟不是一间企业。钱多了要怎么花?
给教师们分奖金吗?
就是分,每个人,难道可以分百万级别的奖金吗?
别的不说,仅仅是多彩,和林液晶两家企业上市,套现的资金,都是以百亿为单位。全校的教师,一共才多少人。平均每个人可以分到一千万!
宿舍,花坛,道路不可能无限翻新下去,教学楼早就够用了。再说,这些根本花不了·多少钱,几亿也就到头了。
剩下的钱,要怎么使用,谁
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