听说他分数的同学,都要重新再确认一遍——“你说谁?童隽?”
这个进步也实在太叫人震惊了,在压力这么大的高三,简直要让人羡慕死啊!
办公室里,几个老师坐在那里翻着各自手下的成绩单,也在聊着这件事。
毕竟教学这么多年,学习好的孩子也见过不少,但短期之内进步这么大的,前所未有。
这使得老师们对自己的工作都萌生了更大的信心,每一个孩子都是潜力股,只要好好备课耐心教,就可以期待着产生奇迹嘛。
一个男老师笑着说道:“成绩能进步这么快,说明童隽自己课下也没少下功夫。要是能保持着这个势头下去参加高考,那可就相当不错了。熊老师,我看你们班的苗子可都很有潜力。”
作为15班的班主任,熊老师是最早拿到那份总排名表的人,但她的脸却一直板着,没有流露出半点高兴的意思。
此时听了这话,她抖了抖手上的成绩单,哼道:“不过就是赶上这次的题简单了,成绩大起大落,更说明性格浮躁,踏实不下心来学习。这样的学生,就算在高考中侥幸的发挥超常,以后在工作上也没什么大出息!这才危险。”
她的话完全将办公室里轻松愉快的气氛一扫而空,其他的老师们面面相觑,也不好再往下接这个话了。
熊老师算是个资历高的老教师了,家里又有些人脉,平日里其他老师们对她也都比较客气。
不过他们可完全不能理解熊老师的反应。
当老师的,不管从哪个角度都希望看见自己的学生成绩进步,要是他们班里有这么个学生,还能激励其他同学的上进心,多么求之不得的事啊,高兴还来不及呢。
周围没人说话了,熊文华沉着脸,心里却还是不太痛快。
她一直挺不喜欢童隽这种孩子,学习不好给班级拖后腿也就罢了,性格也不够机灵,有时要跟他说点什么,低着头半天也不吭一声,弄的人特别憋气。
如果说之前只是不喜欢,在童隽举报了沈朗和侯方达作弊,连带着影响了她的教学成绩之后,熊文华就对他很不满了。
怀着这样的情绪,她看见童隽突飞猛进的成绩,非但没有感到欣慰,反而想起上个月倡导同学们购买自己印刷的一套辅导资料时,全班只有几个人没买,其中就有童隽。
稍微取得了一点小小的成就,就不听从老师的安排,有他的例子在这里摆着,班里面的其他同学还怎么管理?
这个学生简直就像是专门跟她过不去的,反正熊文华不太相信以他的资质,会一下子就有这么大的进步,这当中肯定有猫腻。
高三没有班会时间,下午的自习课上,她特意去了教室一趟,将这次考试的情况进行了简单的总结,在表扬一些成绩好有进步的同学时,故意把童隽的名字略
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