的说几句吧!”
“获得‘最佳教师’这个荣誉,我是深感意外的,因为在全县的教师队伍里,我的资历太浅,才仅仅当了一个学期的老师,没有什么教学经验,一切都是随着自己不成熟的想法来进行教学的。”
“对于刚走出学校不久的我来说,我常常觉得自己都还是一个学生,所以,在上课的时候,我就会想,若是坐在教室里的学生是自己,我希望体验什么样的教学方式呢?”
“换位思考之后,我觉得我希望参与到的是一个生动有趣的课堂,而不是单纯的教学过程,希望我的老师,不仅仅是老师,同时也能像一个好朋友一样的,可以交流一下我们的真实想法。”
“因此,我把自己当成了孩子们的朋友,了解到大多数学生的英语基础都不太好,比较反感背单词和课文,不愿意听写单词,若是强行要求他们去背,效果肯定是不尽如意的,所以,我就放弃了让他们死记硬背的方式,而是改成了直接学讲口语。”
“其实,就算班级里一些考试成绩不错的学生,他们大多也都是记住了单词的字母组合而已,真正让他们说出来,也没几人能说得好的。”
“这就是我们常说的哑巴英语,会写,会考试,可是却不会现场交流。”
“在我看来,学习学习,是需要学以致用的,如果学英语仅仅是为了应付考试,这就脱离了开这门课程的初衷。”
“于是,我就尝试着改变了传统的教学方式,我根本不要求他们去背单词,背课文,我就是让他们学口语,学交流,大胆的开口去说,哪怕发音不标准也没关系,就像我们学汉语,普通话不标准,带有方言的口音也能交流一样,能听懂意思就行。”
“在这一点上,我是这样想的,就像我们小时候学说话一样,我们不知道这个字怎么写,但却不妨碍我们知道怎么说,在乡村里,我们有很多老奶奶和老大爷小时候也没有上过学,他们一个字不认识,也照样能说会道。”
“我认为,学英语也是如此,先会说,再考虑去写,去记,我认为这才是学习语言的正常流程。”
“一开始,大多数学生都放不开,说的口语也不标准,可是,慢慢的,就会越来越好,每天学个两三句,日积月累,一个学期下来,基本上日常生活中所能遇到的常用对话,他们都学会了。”
“学会日常交流之后,我发现,单词不用我要求,他们自己就会去查,去看,去记,到学期结束的时候,他们都给了我一个大大的惊喜,期末考试,竟然整体的成绩都很不错,他们的提高,超出了我的预期和想象。”
“有句话叫‘知之者不如好之者,好之者不如乐之者’,他们自己感兴趣了,也能体会到了学习的快乐,教学效果才是最好的,因
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